Aşağıda 10. sınıf Biyoloji dersi 2024-2025 1. Dönem 2. Yazılı için gerçek MEB ortak yazılı sorularının adım adım çözümleri yer alır. Toplam 7 soru. Her çözüm; soruyu anlama, plan, uygulama ve "bu tip nasıl çözülür" bölümleriyle hazırlanmıştır.
Bu yazılıyı uygulamada çöz →
Soru: Yani şunu soruyor: Verilen şemaya (mitoz ve mayoz bölünmenin evreleri/sonuçları gösteriliyor) bakarak mitoz ile mayoz arasındaki FARKLARI yaz. Tür: Karşılaştırma / şema yorumlama.
Adım 1 — Bölünme sayısı: Mitoz = 1 bölünme; Mayoz = 2 art arda bölünme (Mayoz-I + Mayoz-II). …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: Yani şunu soruyor: İnsanın eşeyli üremesindeki I, II, III numaralı aşamaları (görseldeki döngüde) açıkla ve her aşamanın genetik çeşitlilik üzerindeki etkisini gerekçeyle yaz. Tür: Süreç açıklama + analiz / açık uçlu.
Adım 1 — Aşama I (Gametogenez — Mayoz): Erkekte sperm, kadında yumurta hücresi üretilir. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: Yani şunu soruyor: Mendel'in çalışmasındaki tabloda verilen karakterler arasından BİR karakteri seçerek monohibrit çaprazlama yap; ebeveynlerin genotiplerini ve F1, F2 nesillerindeki fenotip ve genotip oranlarını hesapla. Tür: Mendel genetiği — monohibrit çaprazlama hesaplama.
Adım 1 — Karakter seçimi ve semboller: Tohum rengi. …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: Yani şunu soruyor: Klasik Mendel genetiğinde 2 alel varsayımı yerine bir özellik için 2'den fazla alel olması durumunda fenotip çeşitliliğinin nasıl etkilendiğini açıkla ve bir örnek ver. Tür: Çoklu alelizm / kavram açıklama + örnek.
Adım 1 — Temel mantık: Bir gen lokusunda 2 alel varsa olası genotip sayısı sınırlıdır (AA, Aa, aa = 3 genotip, 2 fenotip). …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: Yani şunu soruyor: Tabloda verilen 4 karakter (dil yuvarlama, çilli olma, göz rengi, saç rengi) ve ebeveyn genotipleri kullanılarak (a) dil yuvarlayabilen + çilli bir ERKEK çocuğun doğma olasılığı, (b) yeşil gözlü + siyah saçlı bir çocuğun doğma olasılığı hesaplanacak. Tür: Dihidrit kalıtım + cinsiyet olasılığı hesaplama.
SORU A — Dil yuvarlayan + çilli + erkek: Adım 1 — Dil yuvarlama (UU × Uu): Gamet: U ve (U veya u). …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: Yani şunu soruyor: ÖÖLlÇçMmEe genotipindeki bir canlıda ÖLÇM genleri birbirine bağlı (aynı kromozomda), mayozda parça değişimi olmadığında kaç çeşit gamet oluşur ve bunlar nelerdir?
Adım 1: Bağlı genleri ayır — Ö-L-Ç-M (aynı kromozomda, parça değişimi yok). …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç
Soru: Yani şunu soruyor: ÖÖLİÇçMmEe genotipli bir bireyde ÖLÇM genleri bağlı olduğuna göre, mayozda parça değişimi (krossing-over) GERÇEKLEŞMEDİĞİNDE kaç çeşit gamet oluşur ve bu gamet çeşitleri nelerdir? Soru TÜRÜ: bağlı gen + gamet çeşidi hesaplama.
Adım 1: Bağlı gen grubunu analiz et (ÖLÇM bağlı). • Ö: ÖÖ → homozigot baskın → tek çeşit O gameti • L: Lİ → dikkat: soru genotipte 'Lİ' yazıyor; ancak büyük L v …
🔒 Adım adım tam çözüm + yöntem + kısayol uygulamada — Gerçek MEB sorusunu çözümüyle aç